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CERILLA


Abrimos  nuestra caja de sorpresas  y sacamos una caja de cerillas. Probablemente, muchos de nuestros niños no hayan visto nunca  una cerilla, por lo que el efecto sorpresa aún va a ser mayor, al igual que el aprendizaje.

ADIVINANZA

¿ Cómo comenzamos la actividad? Presentando el objeto a través de una adivinanza, en este caso,la que encontramos  en el volumen I del libro titulado: ¿Qué es?, ¿Qué será…? escrito e ilustrado por António Salvador y editado  por Euro Impala. ¿ Y cómo lo hacemos ? con la luz apagada convertimos a la cerilla en un personaje que habla y que se describe así mismo como:

"Soy una varita mágica que al rozar con una caja, hago luz en la oscuridad".

Llegó el momento de aprender la nueva palabra: “CERILLA”. Una perfecta desconocida entre los niños de 4 años.

CUENTO

JUEGOS

1.Crea fuegos artificiales con Disney.

2. Cambia de posición las cerillas para que los números sean iguales.

3. Lanza cohetes contando hacia atrás.

4. Y ahora toca pensar con el profesor Layton.

En este momento tenemos preparada una caja de cerillas, apagamos las luces, oscurecemos la habitación y rozamos la ”varilta mágica” con  el rascador de la caja. Oímos las exclamaciones de los niños, encendemos las luces, repartimos las ”varitas” e insistimos en que no se puede chupar su  cabeza roja y, a continuación,  aprendemos la adivinanza acompañando de gestos cada frase  y la repetimos hasta lograr memorizarla.

Nos hacemos una foto de familia con la “varita mágica”.

Y ahora,  te proponemos una serie de recursos(cuento, juegos) para que puedas eligir y poner en práctica.


EN EL AULA CON UNA CERILLA 

Os dejamos una sesión práctica de como se utilizó este recurso (cerilla) en las aulas.

CONTINUA APRENDIENDO Y JUGANDO CON LAS LETRAS PULSANDO SOBRE LAS IMÁGENES

04 Dec, 2016
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Eei Gloria Fuertes
Eei Gloria Fuertes